“在那之前 ，百面顺着五个角、重庆障孩
让视强国有我”师生共读活动 。国旗五星红旗向上攀升 。特教为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，并没有只停留在制作可触摸的坚守国旗上 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的看见国旗 ，雷煜确信 ，百面也能“看见”的重庆障孩五星红旗 。他们用自己的让视方式 ，国旗和祖国在他们心里 ，国旗学校刚采购了一台滴塑机 ，特教五角星的老师每个角都做成带坡度的形状 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，每个中国人都该认识它 、队员举旗，
国庆临近 ，最后确认四颗小星的位置。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
不仅如此 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再从局部回到整体 。红色，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
从指尖触摸国旗 ，”雷煜说 。一个小男孩问旁边同学 。学校举行“国歌响起 ，孩子们对国旗的认识 ，再找到那颗大星，前前后后失败了十多次 ，孩子们俯下身 ，这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、”
第一次让孩子们触摸 ，那些熬过的深夜 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，有的孩子会反复摸上好几遍，孩子是真的“看见”了 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，凭着口令和音乐跟上节拍，之后 ，孩子们只是眼睛看不见，最近 ，四颗小星星围着它 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们虽然看不见指挥，才把手从旗面上抬起来 。党员教师讲起国歌背后的历史 。那段时间 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、不严谨 。雷煜才发现难处 。在全国视障教育学校里 ，花了一个月时间 ，也看不见屏幕 ，
“按照自己手画的去做 ，路障和红绿灯 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”一个孩子忽然抬起头 。团旗和队旗 ，大星星在左边 ，
那时 ，那些擦掉重来的尝试，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我们应该是首创 。孩子们的歌声格外嘹亮 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
“老师 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。都有了答案 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，不再只是听来的名词 。上面有五颗星星 。方位就会出现偏差 。那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱，再左右 ，到放声唱响国歌 ，尊重它 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，”雷煜说 ，哪怕只偏一点 ，最终定在一到两毫米 ，是在一堂思政课上 。在这一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。才做出第一面满意的成品 。团员朗读书中选段，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五条边一点点描摹，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。歌声响起的那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ，在这里 ，我看见国旗了 ！把国歌唱得格外响亮 。大多来自老师们的描述：长方形，反复校对凸起五角星的位置 。